易忻朦在调换座位后好像很久没有再关注过魏子津，以至于魏子津再读取，已是冬去春来的初一下学期。他了解到，易忻朦在学习上进步的势头没有那么猛了，其间几次考试中成绩分别是第三、第五名。
这天，班主任再次拿着一本红彤彤的烙金获奖证书走进教室，直直走向魏子津的新后位阮力，递过证书：“你这是得了个什么奖？作文的奖啊？”易忻朦听到了，目光迅速扫过证书，一秒都没有多呆。她嫉妒新的证书的出现，似乎得奖的只应该是她自己，旁人要是得了，便是模仿她、抢了她的风头、分了她独一无二的荣宠。
尽管努力忽略，她也还是听到阮力周围同学的惊叹和议论，以及阮力开心的笑语所勾画的得意笑脸。她忍不住在心里比较区别起来：首先，这种草率的颁发方式跟自己的相差甚远，那时她是被叫到讲台上，由满面骄傲笑容的班主任一手拿证书、一手拿奖品——一支装在盒子里高档钢笔——郑重地介绍后，在全班同学的注视和掌声中隆重颁给她的；其次，这奖的份量肯定差自己远了……
然后她就听见，阮力说是这是他自己投的一个全国征文比赛。这下，内心硬凸出来的优越感瞬间消退，她自己都隐隐感受到面部的不自然，一时间不知该作出什么表情。
一面光芒，一面阴影，易忻朦在好胜要强心理的作祟下，也形成了不容人的狭隘心。她只能接受自己最好，如果排名不是第一，那她心中就要另设一个评价体系，总归她要是最好的。
见还有同学在夸张地恭维，又听到“稿费”字眼，易忻朦没忍住，到底还是望向阮力，这一看，侧着身子跟阮力热聊的魏子津也映入眼帘。
“我获奖时他还跟我是同位呢，也没这么热情！”易忻朦登时将矛头指向魏子津，“亏我还鼓励他。”
在一个很轻的片刻，余光可以包裹到易忻朦的魏子津，把目光抬向易忻朦，彼时易忻朦正气鼓鼓地瞪他，对视后瞬间心虚泄气，即刻淡漠地低下头。
——她是不习惯盯着谁看的，她认为盯着一个人看就是喜欢人家，她为了避免被误会，目光很少在异性身上停滞——
她这刻的反应，让两人的关系彻底生疏，前同位的情谊仿佛不曾存在。魏子津再也没有表现出想搭话的主动性。
五月，发生了震惊世界的瓮川市大地震，一时间新闻播报、日常谈论，都被震后救灾的进展占满。消息传进这所海滨小城的公办中学，也立刻引发了一些行动：组织师生捐款，开展主题作文竞赛，组织主题黑板报评比……
具体到班级，统计、落实的工作和责任自然落到了易忻朦身上。同学们一片赤诚，上午班主任刚交代了学校组织捐款，下午易忻朦刚到教室，同学们就你一声我一声喊着给她递钱，易忻朦本就是个极感性的，情感又非常容易上升到家国情怀的高度，这一刻她感动地热泪盈盈，一边忙活着登记、收钱，一边慈笑着对每一个捐款的同学点头道谢，仿佛这钱是捐给她自己家救难的。
那阵儿忙劲儿过去，她又开始分享自己听到的感人事迹：“你们听说手机短信那个报道了吗？一个婴儿被发现时，她的妈妈正用自己的身躯死死撑着庇护它，婴儿还在软软地睡着，但她妈妈的身体已经僵硬了，婴儿的身边放着一个手机，手机上是一条没有发出的短信，写着：”她讲到这儿，眼圈已经泛红。这一幕她已经对不同的人讲过几遍了，再讲还是情绪饱满，“‘宝贝，如果你还活着，你要记得……’”她露出哭腔，不得不暂停讲述缓和一下情绪。周围几个女同学微微皱眉看着她，不知是沉浸在故事的悲伤里，还是专注在对她的旁观中。易忻朦终于向上翻着眼睛，掖着泪水，继续道，“‘妈妈爱你。’太感人了是不是？”
周围被渲染成这样一种悲凄感人的氛围中时，魏子津吃着雪糕神色淡然地走进教室了。他迈着大步走向已经很久没有再走的路径，冲着坐在他先前座位上的易忻朦走来。
易忻朦见状，料到他是来捐款，便收起情绪拿起笔开始写魏子津的名字。她写着的时候，桌子上立起一个黑色的折叠式钱包，便见一只手的五根手指分工明确灵活操作，把那钱包展开、口袋撑开，从中夹出一张百元大钞，放在桌上，然后合好，装进牛仔裤口袋……
易忻朦对魏子津的这套行为很是不满：别人捐钱是献爱心的感觉，他来捐钱怎么捐出施舍的感觉了？而她作为收钱的，仿佛被点对点施舍了！她于是头也没抬，一点都不想替瓮川人民向他道谢，尽管他捐的数额最大。
小小年纪还带钱包上学，钱包里还装那么多钱，捐个款还耍酷……每一件都让易忻朦排斥。毕竟，她是个“正”到骨子里的学生。“正”到——她因为不跟父母一起居住不得不配备手机，但她从不允许爸妈提“你的手机”怎样怎样，而强调那只能算是个家用电话，这样，她看到班里倒数第一的同学拿着手机到教室、甚至在体育课上摆弄时，才有明确的立场站在道德制高点在心里批判人家：小小年纪就拿手机装大人、不遵守学生该遵守的规定。
要还是同位，她是一定要提醒批评他一下的！
地震主题的黑板报只剩下报头还没有完成，报头里有一个“爱”字，易忻朦一直没写出满意的样貌。她写的“爱”字稚拙又臃肿，像被束住了般，憨憨地看起来呆板。她让团队中的每个小伙伴都试着写了一遍，结果又都被她沉默着一一擦掉。明天就要检查了，下午大课间，易忻朦还在执着于“爱”字的描画，终于刘曦颖开口：“忻朦，我觉得咱们几个写得都挺好啊，你不要那么追求完美好吧？”易忻朦踩着凳子捏着粉笔，还在认真地尝试着去构架那个字。
“忻朦！要不找魏子津来试试？他在他原来的学校也负责过办黑板报。”好人缘的于青晴笑眯眯地建议道。
粉笔尖停了下来，她扭头向于青晴，想开口问：你怎么知道他这些？毕竟她自己跟魏子津还短暂地同位过，都不了解这，于青晴跟魏子津座位距离那么远，就已经这么知根知底的了？
虽是这样想，她说出的却是：“好吧，请他过来试试。”随后望向他的座位——压根没有人影。
好几分钟过去了，才见魏子津跟三五男生嘻嘻哈哈回来。于青晴跑过去，说了句什么，然后乐咯咯一边笑一边推着魏子津的后背往教室后边走，魏子津也笑着边脚步刹车边从桌面抓起一颗糖递给她……易忻朦见状，慌忙扭头向黑板。心里却犯起嘀咕：他俩怎么这么熟？
“忻朦，我把魏子津给逮来啦。”于青晴直把魏子津推到跟前。
易忻朦从凳子上下来，把手中的粉笔递给魏子津，淡淡地皱眉道：“你写一下报头的‘爱’字吧。”
魏子津见易忻朦清冷的表情，脸上的笑意瞬间隐去了。他接过粉笔，踩上凳子，活动着手臂迅速地写出一个“爱”字。
魏子津笔下“爱”的字体显然更清瘦，看上去便更潇洒，只是平衡感稍差些。但，是可以用的。易忻朦仰着脖儿，暗自惊喜他笔意的舒展，然后递上黑板擦：“你再写一个吧，慢点儿、认真地写。”
魏子津便乖乖擦掉自己写下的新鲜字迹，一撇一点地开始慢慢写。刚写了没几笔，上课的音乐铃响起了，一行人匆匆把粉笔、板擦送回讲台，各自回了座位。
易忻朦见魏子津的手还是沾了粉笔末的，趁没人注意时把自己提前准备好擦手用的湿手帕递给他，还不等他道谢，便三两步回座位坐下了。
第三四节课的课间被英语老师压缩得极短，放学后，易忻朦第一时间走到魏子津座位前留住他：“一会儿你写完再走吧，明天要检查。”
“嗯。”他微微点头答应。
同学们都走了之后，只剩魏子津和易忻朦一前一后、一高一低地面对黑板报时，易忻朦才松口打听：“听青晴说，你在之前的学校里还当过班长、也负责黑板报？”
“嗯。”他自己边写边擦边改，比第一回写显然用心不少。
“青晴怎么知道？你们很熟吗？”易忻朦在魏子津身后，眼中是报头位置缓缓成形的“爱”，也映着魏子津书写的背影。她有那么一瞬，期待这个背影是王章翼的，因为她心底觉得这一幕如果是跟喜欢的人一起，会有点浪漫。
“挺熟的。我们周末在QQ上聊天，聊天时说起来的。”
“哦。”
“你有QQ吗？”魏子津的最后一捺捺得过长了，也没有表现出粗细变化，字便显得头轻脚重、失衡了。
“没有。”易忻朦说这话时，像那一笔捺，拖着低落的调子。
“我写完了。”魏子津跳下凳子，没有看她，只在一旁慢慢做着无所谓收拾的动作，等待她提出意见。
她仰着头，眉头皱着，眼睛一眨不眨。
“最后一笔不如前边好。”
他于是又站上去，回过头示意要她手里的黑板擦。她赶紧递上，又远远地退到讲台的位置，发觉“爱”的字形将她后边“的奉献”三个字全然压了下去。
“你要不然把后边几个字都写了吧。”
教室里很安静，校园里也褪去放学一刻的吵闹，只剩下粉笔在黑板上划走着的沙沙声。
魏子津认真地写完了，回头朝讲台前的她望了一眼:“哪里还需要改一下？”
天色余存着微微的光亮，只剩晚霞和晚风还在校园里的天地里相互应和。
“你先走吧。我再描一描。”易忻朦稍一沉思，回复道。
魏子津迈下凳子，易忻朦走过去踩上凳子，魏子津走到座位拿着书包走出教室，易忻朦擎着手臂一笔一划修饰起“爱”。魏子津后面的字，并不十分令人满意，她保留了着魏子津笔迹的舒展度和松弛感，又结合自己喜欢的端端正正的字形风格，最终修成自己终于看着赏心悦目的四个字：爱的奉献。
易忻朦跳下凳子后，习惯性地找手帕擦手，才忽然想起手帕给了魏子津，还没还给自己。她只好用擦凳子的抹布简单擦擦手，便往讲台走去归还粉笔和板擦，经过自己的课桌时，发现湿手帕正折叠得规整，静静伏在课桌的一角。
易忻朦的脸上不由得浮现出笑意，看着手帕是洗干净的手帕，暗自给魏子津更新了形象：还是个挺细心挺讲究的同学。
——老年魏子津收到了可以参与体验的提醒。他此时正为窥探到易忻朦嘴角的浅笑而微微咧笑呢。
可以参与体验的时空，是被对方想起、记挂或思念的时刻。他激动着，抹抹嘴，选择进入参与体验模式。于是他凭空出现，借着那一时空的形体——
“啊，”易忻朦往门口走时，一抬头看见魏子津拐进来，吓了一跳，睁大眼睛道，“你还没走啊？”
原来观看模式和体验模式差别这么大。原本老年魏子津思想驱动下呈现出笑嘻嘻表情的魏子津，在面对瘦瘦小小的易忻朦朝自己走来、歪着头近距离问话时，奇异的感觉让他的心脏猛跳个不停。一如刚进入观看模式、看到几近真实的易忻朦那般讶异的惊喜，他促然间再次激动得不能自已。他原本计划告诉她，我来自未来，可是这一刻，分明开口就会情绪失控。他站在那儿，只静静盯着她任凭泪潮在眼底汹涌。
“你怎么了？”易忻朦再次尝试搭话，“外边有坏学生欺负你？”
他摇了一下头。
易忻朦放松了些，摇一摇手中的湿手帕，笑说：“你还洗了啊，我用上了。”
——老年魏子津猛地退出。他此时很痛苦，脑袋里又浆糊般无法形成思考，他不知道自己跟转化成心体的易忻朦有什么渊源纠葛，他为什么那么好奇她的世界、又那么渴望跟她交流。他突然觉得委屈，觉得孤单透骨，他在设备间抛下链接头部的设备，无所顾虑和防备地呜呜呜哭起来。当把委屈哭了出来，紧接着感受到的便是想念，是爬满依赖的想念，让他迫不及待地再次返回她的心体。
随着雨帘的形成，魏子津进入新的场景——
“嗷嗷，放假啦——”因为阴雨天早早亮起灯的教室里吵吵闹闹，充满嚎叫声。班主任已经离开，最后一个在黑板上布置作业的课代表写完最后一个字的最后一笔，座下的同学同步草草抄写完，呼呼哈哈收拾着书包，前后左右地、站着跳着地聊个不停，完全没有被窗外的闷雷和下来了的雨水影响好心情。
易忻朦含着笑环视同学一圈，不禁在心里打起今天日记的腹稿：
“我们终于解放啦！教室里欢呼声此起彼伏，大家整个儿地沸腾了！这时，再也没有人维持纪律，更没有老师号召同学们学习的声音了！同学们从以前的此时——听老师布置完作业后撕心裂肺的惨叫，变成了今日——尽情的疯闹！是啊，我们解放了！”
一群尚不懂得留恋不舍、满脑子尽想着玩的初一学生，陆续嘻哈打闹着走出教室，疯到停放自行车的地方，各自开了锁，乐呵呵地推着尾部编了号的车子，三三两两高声聊着天向校园外走去……就这样简简单单、轻轻松松地告别了初中一年级。
走出教室后的易忻朦心情忽地沉重起来，表情也跟着表现出淡淡的忧伤，她抱着鼓鼓的书包，日记腹稿也跟着变了情绪：
“但当我清理完桌子、收拾好书包、走出亮着灯的教室时，心里突然产生一种特别的感觉，想了好半天才想明白，原来是因为我们要永远地告别这间教室了，而我，很舍不得……”
没带伞的易忻朦，穿过愈渐密集的雨帘，被淋成眯眯眼，经过能看到教室的一处拐角，她忍不住深情回望了教室的窗户一眼，自导自演了一场告别仪式。
走到停车场，她远远便看到了独自撑伞的魏子津。同学们没准备雨具的居多，带雨具的也是雨衣雨披，在自行车停车场还撑伞就很扎眼。易忻朦见他站在甬路默默注视着不远处正在开车锁的路远阳，便清楚他是在等人家路远阳载着回家呢。
易忻朦的车子恰巧停在路远阳的车子旁边，她把怀里的包放进湿漉漉的后车框，拽着挂在脖子上的钥匙弯腰去开锁。这时，蹲在单车前轮处的路远阳嘀咕了一句：“哎？怎么打不开了？”
与此同时，易忻朦发现自己的天空停了雨，或者说，有什么把她庇护在雨幕之外。她形容不来那一瞬间感到的微妙的安全感，只是下意识抬头，看发生了什么。
她在一片水漾青色的笼罩中、微仰的视角里，看到了魏子津的脸。
原来是魏子津走过来站在路远阳的车尾，也站在了易忻朦附近的位置，手上的伞“无意”间帮易忻朦遮蔽了风雨。
见易忻朦看向自己，魏子津稍稍向前欠身，低声问路远阳：“怎么了？”也是同一片刻，将手中的伞向自己收拢了些，把易忻朦露出伞外。
易忻朦迟钝地什么都没思考，回过头，把解开的锁抽离轮胎，重新锁在架子上，蹬开车子，推着离开了……
——“子津，你看这天色！”
盛夏七月的晚上，八点钟的光景，天空呈现出一种青蓝色，疏朗地挂着大片形状不规则的乌色薄云。两排路灯散发着朦胧酥软的橘光，随着两排树冠高高相触的行道树，直直地向远方交织去。
“嗯，是你喜欢的青色。”
“不知道为什么，我在这样的时刻，会有一种飘零感。”她的手不由自主地更紧地握住了他，还不够，要十指相扣才行，“我们是什么都抓不住也留不下的旅人。”
……
老年魏子津的脑海中突然插入这样一个没头没尾的片段。时间地点人物都是模糊的。真假不辨。