马斯洛层级需求理论告诉我们，人的需求从低到高依次为生理、安全、社交、尊重和自我实现五种需求。换到职场中，你达到的需求层次越高，自然而然就能找到发自内心的快乐。对于个人而言，再说的具体一点，只要收入和付出成正比，工资按时到账，福利只多不少，那么再严肃的表情在我们的眼里都是彩虹似的微笑，再严苛的管理都透着满满的爱。
丁朗所在单位的午休时间比较长，拖延到下午三点再办公也不要紧。大门在一点半的时候准时打开，但是人不到岗也无伤大雅，如果有人来咨询办公，只要说当值人在开会，那么需要办事的人再不愿意，也只能乖乖地坐冷板凳，继而是漫长的等待。丁朗于心不忍，这时候一定会有同事伸手拦住他。
“等着吧，又不是什么大事。”他说得对也不对，街道办的一些事，急也不急。
这位同事并不完全属于懒惰的类型，要看办事对象是谁了。领导随口一句脖子酸，他会屁颠屁颠的跟进到办公室，低头哈腰一番，待到下班时间一到，按摩师傅已经在单位门口等候多时了。他嘴上叫丁朗不用急着到窗口工作，自己却牺牲午休时间奋斗在电脑前，他似乎连午饭都没有吃，只是往肚子里灌热水。丁朗接水的时候瞥了他一眼，这位同事正在做PPT，大大的标题告诉丁朗这是关于孩子的教育问题与总结汇报。
丁朗认为自己的记忆里没有那么差，街道办没有教育这一项工作，而且这位同事结婚晚，自己的孩子还在上幼儿园，怎么会在这里奋力做中考学生的学习报告呢？领导结束午休，慵懒地从自己办公室走出来，正与丁朗对了眼儿，丁朗心内一慌，以为领导会责问自己为什么还不到大厅的窗口办公。但领导才不想搭理他呢，径直来到那位同事身后，无声地注视着电脑。
“快做好了，还差一个结语。”
丁朗想起来了，是领导家的孩子，马上就要参加中考了，正在准备重点高中的自招考试。那是个学习不错的孩子，一心向学，不甘于人之后。课后不仅报了大课辅导班，还报了理科一对一，辅导老师还是这位同事千挑万选才敲定的。
“您照着读就行，我斟字酌句，保证没问题。”
领导没说话，眼睛盯着电脑屏幕上的每一字每一句，没站多久便离开了。他的孩子学习好，他常常要在家长会上做教育报告。以前都是他亲自写稿子找思路，但现在不必了，有人替他出谋划策，他也乐得清闲。
这位同事对领导的事很上心，领导孩子八点晚自习，他会在七点半守候在校门口，手上永远是温热的营养餐，哪怕他知道孩子在学校已经吃过晚饭了。可是，他的孩子幼儿园放学的时候常常无法按时接，很多时候还要委托邻居家的老人顺便接回去。
丁朗从不做这样的事，不是他没有这样的想法，而是真心学不会，一想到要向领导献殷勤，他的心就要蹦出来，脸上立马就变红，手脚也不协调了，嘴巴也不灵活了，这一整天都要活在自责、悔恨、厌恶的死循环里。
他不是没有碰到过捷径，只是当时没有把握住机会。那次之后，他才发觉自己的钝感力有多强。如果那时及时做出反应，他现在就不是基层员工了，即使还在这里，也会混上一官半职。
刚入职那年开年会，席间，一个领导问他卫生间在哪，他毕恭毕敬地指导着：“一直向前走，左转。旁边有电梯，还可以去楼上和楼下的卫生间，很方便。”那位领导瞅着他笑了笑，迈步走了出去。丁朗的心还处在与领导直面对话的紧张中，另一位同时入职的男同事已经亲自带着领导前往卫生间了。现在，那位同事已经高他一级，常常下到基层来检查工作。
丁朗不知道自己在马斯洛需求理论当中该是哪一级。他觉得自己哪一级都不是，但从外人的眼神里，他又有一种高高在上的错觉。无论是亲朋好友还是陌生面孔，在他自报职业的时候，大家的眼神里不约而同都闪着一道光，使他迅速达到了“尊重需求”的层级，但话不能多说，说多了容易露馅儿。
他有自知之明，自己只不过是好单位好工作中的底层员工罢了，充其量就是个屎篓子，大多时候被一级一级压下来，压得他喘不过气。
丁朗最爱说“我等鱼目”四个字，大多数的人认为他是虚伪的表达，其实他是在自嘲。爸妈对于儿子的现状很安心，他们认为安稳度过这辈子就可以了，如果能当上个小小的官就是锦上添花的事，但也不强求，毕竟已经达到旱涝保收的程度，也就不管其中的利害了。在爸妈的眼中，在外人的嘴里，丁朗已经是珍珠一般的人，即使他自嘲说是鱼目，外人也听不进去了。说得多了，别人会说他不谦虚，讨人嫌。