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二零一七年三月中旬，班级发生了一些变化，一笙宁愿自己和胡珂从来就没有看出来过。
一笙被杨老师当成了磨炼胡珂的磨刀石，他发现这个方法没有用时，加了一把火，把任课老师都加了进来。英语老师按照自己的节奏来，所以英语老师是胡珂真心想学的科目，她的英语很好。
一笙把一切都看明白想明白后，她就垮了。她感觉学校对她特别不友好，她都这么努力了，为什么还会被这样对待，她突然很厌烦上学，她不想再想努力学习之类的话了，她真的好累。
杨老师想磨炼胡珂，想用看重一笙这一招激发胡珂学习斗志乃至激发学习动力，但他却没想想一笙知道了会有多难过呀。把杨老师从期中考试以后的每次谈话都当成了老师对她的看重，为了不让他失望，特别努力，取得了一些小进步，但却发现原来相比于自己，胡珂的成绩变化才是他最看重的，多么讽刺。
一笙不怪胡珂，因为她知道胡珂也是受害者，与此同时，胡珂也不会怪一笙，因为一笙也只是受害者罢了。两人难得感受到了惺惺相惜，但两人做不成好朋友了。虽然两个人都是受害者，都受到了伤害，但伤害有一部分是对方给予的，看到了对方就想到了曾经受过的伤痛。所以两个人做不成好朋友，点头之交已经很好了。
一笙病了，病得很重。有身体方面的原因，更多的是心理原因。她不明白学习的意义在哪里，还是为了以前的初衷吗？为了让妈妈因为她而感到自豪，为了证明女孩子的价值，亦或是为了亲朋好友问起成绩时可以很有底气的回答出来。不，通通不是，杨老师的做法彻底把一笙打回了地狱，她不想成为别人手中的刀，一笙只想做自己。
她知道，杨老师可能也是看重自己的，毕竟自己成绩也挺好的，但相比于一笙他还是更看重胡珂。为了把胡珂的心思引到学习上，真的想了很多方法。杨老师是关注一笙，但在他眼里，胡珂的天赋才能比一笙要好，把胡珂培养好她会是一个很好的苗子，成绩会更好。