“做完这些题目已经凌晨两点了，我真是累惨了!”小明一边揉着酸痛的肩颈，一边疲惫地合上习题本。这已经是这周第三次熬夜做作业了。作为一个初二学生，小明感觉压力山大。这就是当下许多中小学生的真实写照。在减负的呼声中，我们应该思考，中小学生的课业负担是否过重?如何让学生既能充分学习，又不至于过于疲惫?
当前中小学生学习负担过重的情况由来已久，主要体现在作业量大、课外补习多、考试频繁等方面。大量机械枯燥的练习和应试任务严重占用了学生的课余时间，孩子们经常需要放弃兴趣爱好，熬夜完成作业，造成身心过度疲惫。在应试教育的高压之下，许多中小学生已经丧失了学习的乐趣，甚至出现厌学心理。
有观点认为，这种过重的学习负担剥夺了孩子们成长的快乐，应该采取措施大幅减负。减少作业量，组织更多实践活动;改革考试方式，不再以高考为中心;学校也应提供心理辅导和释放学生压力的途径。只有减负，孩子们才能快乐地成长。
的确，减负给学生一个更轻松的学习环境，可以减轻他们的压力，让孩子们注意力更集中。但是，是否应该一刀切地大幅减负，还需要审慎考量。
训练不是一件坏事。控制在合理的范围内，作业和考试仍有必要，可以检验学习成效，也能培养孩子自律的品质。如果一味减负，学生可能学习不到知识，也缺少自我管理的能力。关键是要把控好“度”，防止过犹不及。
此外，仅仅减轻学校任务的负担并不能从根本上解决问题。现实的应试压力也需要通过教育体制改革来调整，如改进考试方式，弱化分数导向，以提高教学质量。家长的观念也需要转变，不要过分关注分数。