“哈哈，小庄的志向很远大嘛，由自己开创一门学科，然后将去发扬光大，这可是件非常困难的事情呢！”院长听了庄弗枼的‘豪言壮志’，做出了中肯的评价。
“嘿，不过老头子我啊，还是不打扰大家的事了，有件理想可是很好的事呢，我就不再说丧气话了，都加油，努力去实现各自的梦想吧！”院长站起身来，配合着他的话语，做出了一个非常中二的动作——他伸出一只手，猛地指向天空，脸上满是豪情——可惜，桌旁的众人全都静静地看着他，没有一个作出回应。
庄弗枼呢？他甚至还火上浇油地来了一句：“中二是种病，得治！”
袁院长又羞又恼，涨红了脸，他将音调陡然抬高了一个度：“都赶紧给我回去学习去！不好好学习，以后发展成什么样都只是空想，一个个的，都喜欢做白日梦，你们这群小兔崽子，还不赶快去学习！只有学习好了，你们的理想才有机会去实现。”
大孩子们看见院长的羞怒，也不顶嘴，‘乖巧’地离开了。而小屁孩儿们，则像是约定好的一样，一齐跑到院长面前，做了个鬼脸，然后一哄而散，可怜还没等他们跑到半路，就听见了院长夹杂着冷气的声音。
“对了，今天谁负责洗碗了？还有，擦桌子的又是哪位？啊哈，让我数数，你们有多久没收拾过卫生了——”他拉长了声音，定定地盯着刚刚跑来他面前集体作死的小屁孩儿们，发出了小屁孩儿们耳中属于‘恶魔’的声音。
“报告院长，今天是胖墩负责洗碗、利哥儿擦桌子！我是负责扫地的，我先前拿笤帚了！”机灵的小眼镜儿见势不妙，大喊了一声，接着就飞速的跑远了。只是更苦了剩下的一群小屁孩儿，在阴冷的目光威胁下不得不停住了奔向自由的脚步，慢吞吞地回到餐桌旁，不情不愿地开始收拾卫生。
庄弗枼看着‘被打闹’的小屁孩儿们，笑了笑，“没想到我的菜没能整到他们，倒是院长一句话就把他们收拾的服服帖帖的，在针对小屁孩儿们这一方面，我还差院长很远呢。不过看起来大家都活力满满，挺好啊。”
庄弗枼从楼梯走上二楼，来到2-307号房间，打开房门，驾轻就熟地走进了黑黢黢的房间，在转身的同时顺手打开了灯，没有碰到房间里的一点家具。
这么说也不完全正确，毕竟这小房间中根本没几样家具——在灯被打开的瞬间，一个跟梦境中一模一样的窄小房间出现在了庄弗枼的面前，只不过在这个房间的桌子下方的暗扣中没有莫名其妙的照片，而是一本笔记本。庄弗枼将这个厚厚的笔记本拿出，翻到空白页，拿出笔。在这个笔记本上面，他写下了来到这个世界之后的第一篇梦境笔记，也是一切的开端：
【2016年2月1日星期二梦境类型：愿望梦组合类型：近期记忆拼接背景：赛博废墟】
重点概括：
1、去诊所上班
2、找书，去学校，去图书馆
2-1-1在学校，科学老师高兰向我问问题，我回复
2-1-2男孩们踢球，一个男孩抱怨其他人球技太烂
2-2-1在图书馆，与图书馆馆长用眼神交流，以免被他老婆发现
2-2-2圆月亮向我要弹珠，我给了他机器人
2-2-3找书，看书，半醒
3、找车，开自己的车回诊所
4、安慰治疗并给语文老师开了药
5、回家
5-1在等电梯的时候遇到了彤福
5-2遇到顾尘，被告知有两个家
5-3回前世居所，苏醒
5-4探查两世居所
5-5房屋塌陷，逃生
6、探索外界
6-1遇损毁机械
6-2再访图书馆
解析：
1、梦的开头，我去上班，在座位上看书，是遵循了上一世的习惯，下意识地做出的动作，这些代表了我的潜意识对上一世的怀念，或者说，因为刚觉醒记忆，潜意识还十分混乱，分不清究竟是否真的转世了，所以我做出了符合上一世习惯的动作。
2、我因为没有找到书，而对梦境进行探索，这是梦境中经常出现的逻辑串联和发展方式，同时，我看《梦的解析》却断章，意味着记忆因两世略有不同而稍有混乱。
学校是白天的经历，是近期记忆，很容易作为背景出现在梦中。图书馆则是前世的我十分熟悉的地方，我对那儿的印象深刻，但又不是我近期关注的事，所以才会被刻画进我的梦中。
2-1-1‘科学老师高兰’这是一个典型的联想结合。
科学老师在白天未能回答上我的疑问，而后我又未能回答上高兰的疑问，且二人的疑问又是同一个类型，相似性极高，所以在梦中我的潜意识就把二人结合在了一起，‘科学老师高兰’听课、提问，是为了满足白天的我愿望，他们惹恼了我，所以我的潜意识对他们进行了报复，让‘老师’成为了学生。
2-1-2‘抱怨的男孩’就是一个典型的换位机制。
白天与他们一起踢球，我被漏了球，所以是我对那些男孩的球技不满，而非梦中的另一位小男孩。但是身为‘宿慧者’的我不屑于与一群12岁的小孩儿们较真，所以白天的我实际上并没有抱怨；但到了晚上，因为理智的歇息，潜意识中的不满得以释放，但又碍于理智所定下的规矩，不能直接发泄，于是就塑造了这么一个小男孩的形象，间接地发泄不满，所以这个抱怨的男孩其实就是我的潜意识找来的替身。
2-2-1‘图书馆馆长’也是联想结合，这里的结合关键词是‘怕老婆’结合的内容是相貌。
馆长的脸的一部分取材于袁院长，现实中的孤儿院院长袁礼平是一个‘怕老婆’的人，白天中他老婆的一声吼让他不得不乖乖听话的情景，令我记忆犹新。但‘馆长’的脸并不只属于袁院长，还有着前世我的一位病人的脸的特征。梦境出现联想结合通常意味着，结合的几方有着某种意义上的通性，恰好，我前世的那位患者也很怕老婆，甚至于到了只要与他老婆在一起，就会出现心慌、流汗不已、身体颤抖的情况（所以他才会来找我求助），所以二者的相貌才因这一共同点结合。
2-2-2‘圆月亮’这件事可是个超级大杂烩，结合了超过5种要素。
圆是胖墩，月亮是月月，弹珠是糖果，还有机器人，这些要素的共性就是都跟小屁孩儿们有关。
月月的名字带有‘月’字，所以我的梦用月亮代指月月；满月是圆的，胖墩也很圆，二者同时表现，就是‘圆月’；彤福向我要糖，我给了她像弹珠一样圆形的糖果，又因为白天我只给了彤福东西，所以只有彤福的提问才‘被我听到’，这也是为什么月亮只提出了一个要求，因为其他要求在白天被我无视了，所以在梦境中我只能听到这一个；我给了机器人，是因为白天利哥儿向我要，我却没法给他，而梦境满足了我没法给他礼物的遗憾，最后馆长叹息他没能拿到想要的东西，也是这件事儿。
2-2-3找书，这件事延续了梦境之前的事件，达成了我‘想要看完整版《梦的解析》’的愿望，同时，书中内容唤醒了我的部分理智，使得多数‘梦境幻象’消食，在此不作过多攒述。
3、找车，这是梦境之中诞生的意愿，源于梦中的我不想走了，想偷懒，于是便延伸出了找车的情形。
找不到是因为那些车都不属于我，我的潜意识抗拒这种偷盗行为，所以出现了‘只要车都是坏的，我就偷不了车了’的情况，导致找车失败，当然，这可能也跟梦的背景‘赛博废墟’有关联，不过这个暂且不论。
至于为何我自己的车能开，一方面是因为我的车属于我自己，另一方面，我对自己的车足够熟悉，可以在梦中刻画其细节，加之在我的潜意识中，它是可以完好无损的，所以我的车可以开动的。
4、‘语文老师看病’是一个十分极端的愿望满足。
因为白天我被语文老师说教了一顿，所以我对她多少有点不满，但在白天又碍于她是老师而不好发泄，于是在无拘无束的梦中，潜意识对她发动了进攻——让她成为了我的病人。
毕竟如果语文老师成为了精神病，那么不管她说什么都可以不理会，不相信，而她发怒，大吼大骂则是白天我对她印象的延续。
我给语文老师开药——这是报复语文老师最重要的一环，因为作为心理咨询师的我知道，所有针对精神疾病的药物都对身体有害，有些还有十分严重的副作用，而正好‘奥氮平’的常见的不良反应中有嗜睡这一条，对应了白天语文老师责备我的缘由，所以我希望语文老师能变得嗜睡，这样她就没有理由责备我了。
5、回家是惯性
5-1‘遇彤福’是因为白天她属于阻止我进孤儿院的小屁孩儿们中的一员，所以梦随机挑选了她作为阻止者，而讲故事也是我对小屁孩儿们的阻挠的回应，所以也出现在了梦中。
5-2顾尘在电梯中的提醒来源于白天他的疑问，我详细地为他讲了题，作为‘交换’，梦境中的他为我指出有关住所的问题，当然，这其实是我自己的潜意识在暗示我，我现在的家已经不再是原来那个了。
坐电梯时，顾尘告诉我我现住在二楼，就跟我去图书馆时上了三十七楼，走了三十步才进去有着异曲同工之妙——毕竟我现在住在2-307号房。
5-3 11楼旧时的屋子会很脏，是因为我潜意识认为我在这个世界待了12年，相当于我离开前世那个世界已经有12年了，那间屋子有12年没打扫过了，所以才会那么脏，一切才会那么破旧。
又正好因为刚觉醒前世记忆，潜意识在混乱中又以为我并未离开，而一个并未离开的人的屋子不应当那么脏，故让我心中生出了强烈的违和感，使得我‘苏醒’。
5-4这没啥好说的，字面意思。
5-5~6-2因清醒梦不做过多深挖，且暂不清楚象征物的具体含义，暂无解析。