如果说，一条定律或者定理，可以让某位大数学家，或者大物理学家青史留名。
那么，文学家留名的方式，自然是通过文章。
现代社会普及义务教育，不像古代读书学习一直都是一件奢侈的事情。
如果文人要在现代社会留名，那么自己写的文章入选教材，绝对是最好的留名方式。
因为比起数理化的课本，除非你牛逼到定律用你的名字命名，否则很难留下你的足迹。
所以语文课本就是文人留名，同时也是文章传世的绝佳途径。
至于沈白，一篇《滕王阁序》入选高三语文课本，还让高中生必备古诗文增加了一篇！
此外，这篇文章末尾的古诗，也入选了小学六年级的教材，同样纳入必备的范围。
如今，两位老学究的争执，让这件事推向了一个新的高峰！
办公室内，两个年迈的身影在争吵。
“哼，入选就入选！要让天下学子评一评，这首《水调歌头》每一句的精彩之处。”
“行，我跟你打赌，一定是喜欢明月几时有，把酒问青天这一句的人最多！”
“不不不，除了最后一句以外，一定是喜欢我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇这一句的人最多！”
“哼，天下学子的目光都是雪亮的，咱俩就走着瞧呗！”
望着这两个老家伙吹胡子瞪眼，为了一首词的文学内涵争来争去，早已退休的欧阳老师捋着胡子笑了笑。
欧阳老师就是刚刚建议将《水调歌头》纳入教材的人。
反正文无第一，武无第二。
你们争来争去，一个说这一句好，另一个说那一句更好，这样只能代表你们自己的观点。
既然要争，干脆放到教材，让天下学子评判不就好了吗？
听到欧阳老先生的建议，宋老师说道：
“还是欧阳老师想得周到，考试经常考诗句赏析，到时候我们出一道开放式题目。”
“让学生自己选一句，进行赏析！”
他一边说，一边瞪了另外一名老师一眼。
另外一名老师姓曾，他同样不甘示弱：
“既然要考，那就编入必背的范围。”
“到时候教学调研，就知道咱俩的眼光谁更准确了。”
欧阳老先生上前“劝架”，温和地说道：
“好了好了，再过一年你俩也退休了。”
“干嘛火气还跟年轻人一样呢？”
“既然准备将《水调歌头》纳入教材，想好放到哪个年级了吗？”
……
闻言，宋老师和曾老师都犯难了。
《水调歌头》作为一首极其优秀的古诗词，除了小学以外，好像哪个年级学都不为过。
毕竟，全篇正文只有九十五个字。
比起《滕王阁序》七百多个字，这已经非常仁慈，非常人性化了！
最终，还是欧阳老先生发话了：
“刚刚你俩争执的时候我就说过，可以编入教材。”
“但我印象中，这个叫做沈白的作者，好像不是第一次出现吧！”
“要不你俩动手查查？”
于是，宋老师和曾老师争先恐后地查起来了。
在这个浮躁的社会中，还有人会为了一首词的哪一句写得更好吵起来，这一点在欧阳老先生看来反倒别有一番滋味。
至少不是为了金钱，不是为了利益。
而是单纯地为了爱好，为了自己在文学上的审美倾向！
不一会儿，两位老师都震惊了。
欧阳老先生捋着胡子的手停了下来，望向了他们两个人说道：“咋了？”
宋老师连忙说道：
“欧阳啊，这个沈白岂止是有点耳熟。”
“原来，他不止一次出现在教材上了。”
此话一出，欧阳老师也震惊了。
自己以为沈白只是出现在某个边边角角。
没想到，看这两个人的反应，好像他在教材中还真有一席之地！
曾老师也补充道：
“高中三年级的教材，已经有了他的一篇《滕王阁序》！”
“这还没完，就连小学六年级，也有了他的一首诗，还是节选出来的。”
“这些事情，都是其他同事办的。那个时候估计是轮休，我们才会不知道。”
对于快要退休的人，一般不会分配太多重要的工作。毕竟人都要离开了，万一事情没办完也找不到人，需要担责任更找不到人。
于是，宋老师和曾老师是不知道的。
已经退休的欧阳先生也只是在网上听说过，今天才来老单位看看老同事。
见状，欧阳老先生只能缓缓说道：
“高三有了他的文章，小学也有他的文章，好家伙，一篇文章入选两次这是一箭双雕啊！”
“既然如此，只有初中方面还有余地了。”
闻言，宋老师和曾老师不约而同说道：
“那就初三！”×2
说完，俩人对视一眼，冷哼一声。
经常唱反调的人，竟然罕见地在某件事情上达成了一致。
这一幕，倒把欧阳老先生看乐了。
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那么，文学家留名的方式，自然是通过文章。
现代社会普及义务教育，不像古代读书学习一直都是一件奢侈的事情。
如果文人要在现代社会留名，那么自己写的文章入选教材，绝对是最好的留名方式。
因为比起数理化的课本，除非你牛逼到定律用你的名字命名，否则很难留下你的足迹。
所以语文课本就是文人留名，同时也是文章传世的绝佳途径。
至于沈白，一篇《滕王阁序》入选高三语文课本，还让高中生必备古诗文增加了一篇！
此外，这篇文章末尾的古诗，也入选了小学六年级的教材，同样纳入必备的范围。
如今，两位老学究的争执，让这件事推向了一个新的高峰！
办公室内，两个年迈的身影在争吵。
“哼，入选就入选！要让天下学子评一评，这首《水调歌头》每一句的精彩之处。”
“行，我跟你打赌，一定是喜欢明月几时有，把酒问青天这一句的人最多！”
“不不不，除了最后一句以外，一定是喜欢我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇这一句的人最多！”
“哼，天下学子的目光都是雪亮的，咱俩就走着瞧呗！”
望着这两个老家伙吹胡子瞪眼，为了一首词的文学内涵争来争去，早已退休的欧阳老师捋着胡子笑了笑。
欧阳老师就是刚刚建议将《水调歌头》纳入教材的人。
反正文无第一，武无第二。
你们争来争去，一个说这一句好，另一个说那一句更好，这样只能代表你们自己的观点。
既然要争，干脆放到教材，让天下学子评判不就好了吗？
听到欧阳老先生的建议，宋老师说道：
“还是欧阳老师想得周到，考试经常考诗句赏析，到时候我们出一道开放式题目。”
“让学生自己选一句，进行赏析！”
他一边说，一边瞪了另外一名老师一眼。
另外一名老师姓曾，他同样不甘示弱：
“既然要考，那就编入必背的范围。”
“到时候教学调研，就知道咱俩的眼光谁更准确了。”
欧阳老先生上前“劝架”，温和地说道：
“好了好了，再过一年你俩也退休了。”
“干嘛火气还跟年轻人一样呢？”
“既然准备将《水调歌头》纳入教材，想好放到哪个年级了吗？”
……
闻言，宋老师和曾老师都犯难了。
《水调歌头》作为一首极其优秀的古诗词，除了小学以外，好像哪个年级学都不为过。
毕竟，全篇正文只有九十五个字。