篾匠打席子，从几根篾子竖放脚下，横着打几根篾，成一小方块，再以这为原点四面向外加编。虽然下手的是几根篾子，实际师傅的心目中早有全局——是编长宽多大的席子，是粗糙一点还是要紧密细致的，两侧要不要打花色，在放料之先就与家主子沟通好了，可谓成“席”在胸。鼠人看篾匠师傅从小方块向外加编，每加到一定限度就得换方向，这差不多看懂了其中的规律，所以自己想的、说出的和篾匠实际要做的有些吻合。也就仅此而已，并不见得是什么特别聪明的表现。
这一前一后被人家讲的事儿，母亲倒是相信了，还隐隐有些担忧，怕儿子真的长不大。娘儿四个一家，生活拮据，没得好的吃、好的穿，有时也就对孩子们宽松点、依凑点。平时烧粥，大都是半碗汤半碗水的，鼠人难得要吃个“白粥粥”，吵着闹着，哭着要着，她也就抓个三把米，放在小煨罐里，熬出比较粘稠一点的稀饭，让喝几碗过过瘾。没想到后来鼠人竟有点变本加厉，要吃“圆圆”了，终于引来母亲愤怒的老拳。
“还要吃圆圆呢，圆圆都到JMS去了！那地方冷啊——啊、啊、啊——”母亲说着，忍不住放声大哭。
鼠人震惊了，摸着屁股迷茫地望着母亲。不是因为被她打疼了，而是她突然的恸哭！懵懂地觉得，有什么触动了她伤痛的心弦，以后再也不敢提吃“圆圆”了。
就在这样的懵懂和疑惑中，鼠人渐渐长大，他也到了该上学的年龄了。
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