“完形填空，不就是那种一篇英文，然后把里面的一些词扣了，给个ABCD让人选答案的破题吗？”
说到完形填空，朱宇顿时有些激动，他高中时候最烦做的就是完形填空。
“这题简直逆天...你知道之前有人找外国人来做咱们华国英语老师出的完形填空，结果连及格都达不到！”
“不过，你为什么会说完形填空是诞生智能的题目啊？我高中做了那么多，也没觉得自己变聪明...”朱宇挠挠头，对江铭的话完全摸不着头脑：“而且，我们开始做完形填空那会儿都初中了，总不能说小学时候的我们都是傻子吧。”
“额...也不是这么狭隘的完形填空，我只是打个比方。”，江铭连忙道。
“这个训练方法我暂且不讲，你可以先想想一个小婴儿从小到大是如何学习的。”
朱宇闭紧了嘴巴思考半天，还是摇了摇头。
“小时候的事情我都不太记得了，就算记得我感觉我也说不清到底是怎么学的。大佬你还是直接告诉我吧，不然我怎么都想不明白的。”，他直接投降了，向江铭投去期待的眼神。
“好吧，那我直接讲了。”，江铭道：“我认为从小到大人类的学习过程可以总结出三条：无目标感知、多模态联想与思维预演。”
“无目标感知，是指我们人类其实无时无刻都有着大量信息的输入。你走在金陵校园里，会看到街景、闻到花香、听到周围人的说话声、感受到阳光照在身上的感觉。”
“这些信息进入到你的头脑中，看似没什么用，但它们实际上构建出了一个完整的世界模型。这也引出了第二个概念，多模态联想。”
江铭顿了顿，留给朱宇一些理解时间，继续道。
“所谓模态，就是信息的形式，例如文字、声音、图片就是不同的模态。多模态联想是指我们人在学习的过程中，并不是只在一个模态中思考的。”
“我们小时候玩玩具小车，也许当下没有学到任何东西，但是可能到了初中学物理有关滑动、滚动和摩擦力章节时，忽然联想到玩具小车。这是因为我们人有将不同模态信息抽象到一个维度的能力。”
朱宇顿时露出恍然的神色：“我明白了，你的意思是翻译软件只是从文字中学知识，而我们人能通过看书、听课等等方式学到同一个知识！”
江铭见朱宇已然理解，继续道：“第三点就是我们人有一定的思维预演能力，就像是拳击手在颅内训练一样，可以通过预想即将遇到的情况和解决办法来进步。”
“上面所说的第二条代表了数据输入的形式，而第一条和第三条，其实就是完形填空！”，江铭一锤定音地道。
“我们在生活中其实无时无刻都在进行一种广义的完形填空。当你在炎热的夏天看到远处的树荫时，就能联想到下一刻到树荫底下能获得清凉的体验。推动一个玩具小车，你没推之前就能知道它会滑到远处。这些都是因为之前我们不断在生活中进行这种在时间上前后关联的感知。”
他又指向自己的稿纸，侧过身子给朱宇介绍道：“你看我做的这个模型，虽然没有输出，但其实每一个前后联系的输入都在进行类似完形填空般的自学习...”
随着江铭讲得越发深入，朱宇终于是听不太懂了：“好了好了好了，大佬，剩下的技术你就讲给你导师或者信息学界那些听得懂的人去听吧...”
他跳回床上把头埋进被子里：“哎，我究竟是造了什么孽，忙公司的事情忙得焦头烂额就算了，回来还要被你用知识来回蹂躏。”
“洗礼，是用知识洗礼...”，江铭纠正道。
...
给朱宇介绍完算法，江铭重新坐回桌前思考了起来。
设计完人工智能的模型结构和训练方法并不代表这事就成了。