晚上爸爸接尚雅回家吃饭，然后就发现尚雅的状态好像有点……魔障。
到吃饭前，尚雅都在嘀嘀咕咕着什么。
比如看见对面的招牌，她都会站着认真看着许久，然后发出很不标准的英语：“Aredsign.”
只是sign这个单词让她想到了很多不愉快的事情，她便又将注意力转移到从对面走过的一对母女身上：“Aladycamealongwithherdaughter.”然后绞尽脑汁想要再具体描述一下，“Sheiswearingayellowdressandcarryingapinkbag.Thegirlislovely.”
然后开始思考，形容这个小女孩很可爱，应该用cute还是lovely。
搞不懂——不过高考应该不会考得这么细致……吧？
爸妈都听不懂英语，所以在他们耳中就是女儿在咕噜咕噜地说着很标准的英语。
虽然女儿突然变得对英语很好学，让他们觉得很欣慰，但又担心尚雅会不会学傻了。
周日下午，尚雅继续去李老师家上课。
只不过在和李老师打招呼的时候，她依然感觉自己的舌头不太愿意听她的使唤，又华丽丽地将李老师的英文名Sophie喊成了Sophia。
李老师并不介意尚雅总喊错她名字的囧事，还笑着开玩笑说：“IfIhadstudiedinSpaininsteadofEngland,myEnglishnamewouldhavebeenitdoesnotmatter,itisthesamenamebecauseofdifferentcountriesfromthesoundofthedevelopment.”
听见李老师说了一段长英文，尚雅的脑子又开始宕机地分析起词汇。
春节的时候她就听小表姑说过，李老师之前是在英格兰留学过，所以study+England+insteadof（而不是）组合在一起，if表示假设，应该就是说假如她是在某个国家学习而不是在英格兰留学，那么她的英文名会是索菲亚而不是索菲。
上周李老师让她起英文名的时候，还特地给她讲了欧陆国家的名字风格特色。
比如在几个世纪以前，索菲亚就是很经典的伊比利亚半岛国家的名字，如果一个名叫索菲的姑娘来到了伊比利亚半岛，她就有可能被称呼为索菲亚。
这是不同地区发音不同的原因，但在翻译过来时就会显得特别明显。
所以尚雅就推断后半句话正是说名字在不同国家文化发展不同的意思。
她用了将近一分钟的时间，才完全弄明白李老师说的这段英文的意思。
尚雅心中还是有些着急的。
以她这么缓慢的听力速度，估计等到高考英语听说考试的时候，她就只能拿未读乱回的运气分了。
前世她可谓是将“未读乱回”这门技巧修炼到极致了。
因为英语听说考试是机考，而机器评分是捕捉关键单词给分制度，所以她也不在乎听力问的是什么，就直接对着电脑一顿胡乱输出，在经过英语老师针对她们这些学渣“未读乱回”能力的训练，这样也能勉强混到几分。
对于当时的尚雅来说，就算0.5分也是很珍惜的。
但是现在的尚雅可不想再做一个靠从未眷顾过她的运气拿分的学生，自己的命运还是应该掌握在自己手中，而不是依靠一个傻逼人机系统的抽风。
李老师安慰她不用着急，现在她最重要的任务是打基础，并且提高英语最好的方法就是多听多说，她没有好的学习英语环境，需要克服的困难更多。
不过只要她能坚持下去，英语肯定能有很大进步的。
尚雅也希翼自己能有更大的进步，但出于从小对英语的不自信，所以她对英语也实在不敢有太多的希望。
还有两年，她希望能进步二十分，到高考的英语至少能够拿到及格分。
下课前，尚雅又突然心血来潮地向李老师问：“Sophie，CanyouhelpmepasstheexamofEnglish4？…afterthe…”她开始在脑海里疯狂搜索高考的单词，然后发现脑海里确实没有储存过这个词汇，于是结结巴巴地吐出两个单词，“…thehighesttest…”
李老师还是第一次听见有人用“English4”来表示英语四级考试，用“thehighesttest”来表示高考也太新鲜了。
不过这堆新鲜的词汇放在一起，她是能听懂尚雅表达的意思，就是问她能不能在高考后辅导她通过英语四级考试。
李老师很好奇为什么她一个还在读高中的小女孩，连高考都还有两年，怎么能想到那么遥远的事情。
但李老师还是说道：“IhopeIcangiveyousomehelpthen.”
这句英文她听懂了。
她现在对英语唯二的期盼就是，高考及格，四级有426分，一切就很完美了。
到清明节当天，因为尚雅要跟着爸妈回家祭祖，李老师也没空，就没有去上英语。