最后的画面，定格在了今天。
定格在了现在Z城的高楼大厦、车水马龙的画面上。
历史老师的肩膀缓缓抖动，他拿下了眼镜，用袖口擦拭着喷涌而出的眼泪。
历史在这一刻没有被遗忘，而是以歌唱的形式重新闪耀了起来。
与其他人不一样，沈京兵根本无心听歌。
他心中很忐忑，一直注意着历史老师的动向。
他看到历史老师哭了！
强烈的愧疚感让沈京兵忍不住走上了讲台。
他深深鞠了一躬：“老师，对不起，我不应该在上课的时候偷玩手机。”
他的声音很突兀，让人一下子从歌曲的意境中脱离了出来。
其他同学这才发现，历史老师怎么一把鼻涕一把泪的？
看上去他的情绪好像很激动，迟迟说不出话来一样。
这种状态持续了好几分钟，历史老师才深呼吸了一口气，终于平静下来。
他挥挥手，让沈京兵回到座位去。
在所有同学关切的目光中，历史老师开口了。
“同学们，接下来请仔细听这首歌，听完之后我会提几个问题。”历史老师的声音很坚定。
对于他下达的听歌指令，所有人都有些摸不着头脑。
在这种莫名其妙的情况下，《赤伶》的歌声再次响了起来。
没过多久，歌曲结束了。
历史老师背着手，在教室里走动起来：“沈京兵，你从歌曲中听出来了什么？”
他第一个点了沈京兵的名字。
沈京兵虽然性格比较叛逆，但面对唱歌这件事，一向是很认真的。
他沉吟了一会儿，抬头回答道：“歌曲隐隐表达了与‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花’相反的观点。”
历史老师没有说话，让他坐下之后，又点了几个同学起来回答这个问题。
几乎将所有人都问了一个遍之后，历史老师还是没有听到自己想要的答案。
他回到了讲台上：“沈京兵同学的观点可以算作是这首歌表面上想表达的东西。”
“但这首歌更深层次想表达的，是我们Z城曾经的那段历史。”
“同学们，把课本翻到第……”历史老师翻开了书。
这一次，所有人都很认真的翻开了课本。
他们想知道歌曲中提到的历史，到底是什么。
沈京兵也翻开了历史课本，历史老师的声音低沉，将尘封多年的历史对应到了刚刚的歌曲当中。
那是一段Z城民众永远都不能忘记的心酸血泪史。
书上的每一个文字仿佛都活了过来，与歌曲融会贯通，进入了学生们的脑子里。
直到下课铃声响起，同学们依旧沉浸在先辈们的拼搏精神中。
他们从来没有听过像今天这样生动的历史课。
知识不仅以一种特殊的方式进入了同学们的脑子里，而且很难再甩掉。
历史老师合上课本，抬起保温杯喝了一口水。
他现在的内心很激动，因为他找到了枯燥课程的另一种表达方式。
作为一个教师，没有什么事情比这个更值得开心的了。
宣布下课之后，他的脚步没有停留。
他打算将这首《赤伶》和历史课本中的内容融合在一起，做成一个课件。
在这一刻，历史与文艺通过另一种方式产生了联结。