“经求解，可得满足预算的地基深度取值范围。”戴浩文说道。
一天的课程下来，学子们虽感疲惫，但收获颇丰。
次日，戴浩文继续引领学子们探索实际应用。
他以天文观测为例，“星体运动轨迹可由方程描述，如l(x)=x?-8x3+18x2-6x+5。通过研究方程根的个数及性质，可预测星体位置。”
学子们听得入神，仿佛置身于浩瀚宇宙之中。
接着是医学领域，“药物在体内浓度变化可用方程m(x)=e^x-3x+2表示。为确保药效安全，需知方程根的个数及变化。”
大家纷纷查阅资料，结合所学知识进行探讨。
随后的日子里，戴浩文不断引入新的实例，如航海中的航线规划、制造业中的产品质量控制等。
在研究机械制造时，“零件精度与生产工艺的关系方程为n(x)=2sin(x)-x+1。”戴浩文讲解道。
学子们努力思考，运用多种方法分析。
在探讨生态平衡方面，“某生态系统中物种数量与环境因素的方程为p(x)=x3-7x2+10x-3。”
学子们分组调研，撰写报告。
时光飞逝，学子们对方程根个数的实际应用越发熟练。
一次，学府组织实地考察。学子们来到一座工坊，面对复杂的生产流程，需运用所学解决实际问题。
一设备运行规律可用方程q(x)=3x3-12x2+9x表示，学子们迅速分析，得出优化方案，受到工坊师傅的称赞。
回学府后，戴浩文又以此为例深入讲解，巩固知识。
“数学之用，在于解决实际之难题。方程根个数之知识，仅是其一。”戴浩文鼓励学子们，“望尔等继续努力，学以致用。”
在戴浩文的悉心教导下，学子们在实际应用中不断成长，为未来的发展奠定了坚实基础。
春去秋来，学子们将知识化为力量，在各自的领域崭露头角。而戴浩文，依旧在学府中，引领着一届又一届的学子，探索数学的无穷奥秘和实际应用。