接下来一段时间，陈景恪就开始对那些倭寇俘虏进行调教。
对松下纯太郎他们的教育就比较简单，学习华夏简史。
然后告诉他们大明的先进文明，什么科举改变命运啊，军功爵制改变命运啊。
还有什么均田制啊，摊丁入亩啊。
带着他们到繁华的地方游历，见识各种美好。
还带着他们参观军队，了解大明的强大。
从文化、制度、军事上，让他们羡慕大明。
然后给他们画大饼，做大明的狗可以获得那些好处。
除了画饼，还要有一些实际好处。
分地，在大明给他们每个人，都划分了一块土地。
但这块地暂时还不完全属于他们，要立下功劳才能拿到。
还许诺他们，可以将在日本的家人接到大明入籍。
然后没多久，这些还未入籍大明的倭寇，就纷纷以大明子民自居了。
嗷嗷叫着要回日本，为大明立功。
对这个效果，陈景恪非常满意。
同时感叹一声，老美培养殖人的办法真是太好用了。
而朱雄英和朱棡，则忙着做笔记。
这种教化方法很好很经典，要学习总结，以后在更多的地方使用。
那十三个落魄贵族，就没那么简单了。
他们虽然落魄了，但身为贵族，还是接受过一定教育的。
对日本这个国家拥有一定的感情。
想要改造他们，并没有那么容易。
陈景恪给他们找来了老师，专门教授朱理学和华夏简史。
有些人暗地里抵触，学的一塌糊涂。
陈景恪什么都没说，过上一段时间进行考核，将成绩最差的三个人杀掉。
剩下的人都才开始用心学习。
朱棡提出了疑问：“他们心有怨言，将来放回去恐怕也很难为我所用。”
陈景恪摇摇头说道：“对于他们这种人，忠诚是最不值钱的东西，利益才是。”
“只要大明保持强大，跟着我们能获得好处，他们就会一直屈服于我们。”
“更何况他们已经没有退路可言，只能和我们合作。”
“而且，我们的目的是让他们搅乱日本，只要做到这一点就足够了。”
“至于他们是否忠心，其实无所谓的。”
他们忠心，表现的足够好，还能让他们活下来。
不够忠心，利用完正好一起杀了。
朱棡点点头，确实是这个道理，自己想的太多了。
像这种贵族，连自家君主都能卖，又怎么可能会效忠大明。
不需要问他们心里想什么，只看他们做什么就可以了。
既然说到了这里，陈景恪就决定多说几句：
“我们真正要教化的，是他们的后人和普通百姓。”
“让他们的后人从小接受大明教育，他们就是大明人。”
“至于普通百姓，本就没有什么家国概念。”
“他们只关心，谁能让他们吃饱穿暖。”
“只要大明做到了，他们就是大明子民。”
“而且大明教化四夷，还有一个最大的优势，历史悠久文化底蕴深厚。”
“这个优势可以确保，我们势弱的时候难以被敌人教化。”
“我们优势的时候，可以更加方便的教化别人。”
历史上类似的例子不要太多。